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策略一：人才策略
人才是21世纪最重要的东西！在民办学校的发展策略中使用它是最合适的。事实上，任何一个办学者或园长都地认同这一观点，但在实际操作中，也许由于理解上的偏差和认识上的不足，在具体的执行上也会出现很多的误读和不落实。
为解决这一问题，牛津国际教育认为首先应剖析人才战略的内涵。在此，我们必须弄清楚四个要点：
第一，人才观念的辨析
谈起人才，大多会从综合素质、业绩表现、才干等方面来判断，而这样的人才，几乎可以断定，在哪里都是凤毛麟角，都属于极少数群体。但事实上，从人力组织结构的角度来理解这个问题，也许我们应该换个角度。只要你能做好这个工作，就是天才。那就叫人尽其力，也叫量力而行，用到最合适的地方。因此，从这个意义上说，用人即布局，布局合理，人人都能称之为人才。以上观点说明：一位踏实肯干的教师，每年都被评为模范教师。但是如果因此认为自己有才干，升任校领导，也许会出问题，因为他的长项是可以管自己，短项是不能管别人。因此，一旦当上领导就毁了他，甚至由此大家都说他不是天才，而是庸才。相反，如果他没有得到这样的提升，仍然在教师的岗位上，那么，他就是大家心中不可多得的人才。
第二，坚持成长观
教师成长是实施人才战略的重要内容，因为教师成长是每一位教师的“内需”，是学校可持续发展的基本要素。但是，实际上一些民办学校的办学者忽视了这一点，他们只重视既得利益，不重视教师的发展，甚至在“榨取”教师资源方面也不为过。
以上两点是对人才观的认识。对于这个问题，我曾经常说：有才能固然重要，但更重要的是有正确的人才观。亦可说，今后民办学校要走向规范发展，走向优胜劣汰，要坚持正确的人才观，要立足于人才发展，因为人才是学校的第一核心竞争力。
