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1.自我中心的言语。自卑，是一种孩子们专注于自己的行动和观点的现象。自我陶醉言语有三类：重复、独白、双人或集体独白。复述：孩子为了感受到讲话的愉悦而重复这些字词和音节；独白：孩子对自己说话，似乎在大声思考，实际上并不是对任何人说话；双声或集体独白：当有人在场时，孩子们互相讲话，但并不构成交流想法或传达信息的功能。事实上，孩子们会在别人面前大声自言自语。
2.社交言语。儿童社交语言通常有以下四种类型：（1）适应性表达；（2）批评和嘲笑；（3）命令、请求(祈使)和威胁；（4）提问和回答；
3.自适应告知：当儿童将某件事告诉他的听众，而不是告诉他自己，或当儿童同时与他人合作时，或儿童与听众对话时，就产生自适应告知。自适应的教导其实就是孩子们想让别人听他说话，想办法影响别人，也就是说，传递想法。
4.批评和嘲弄，这是一种与他人的作品和行为有关的类型，它与特定的听众有关，但具有强烈的情感因素，肯定自己而贬低他人，例如：我妈给我买的冲锋枪，比你们的要大得多。
5.命令、要求(祈使)和威胁，这类话语之间有着明确的联系。比如：“你有点挡道了。请你过来一下，老师。请稍等，别进来。不要动，我会生气的，等等。
6.在社交活动中，经常出现问题和答案。孩子们问的问题大部分都要别人回答，孩子们的回答有拒绝和接受。但这些答复并非对事实的答复，而是对命令和要求的答复。例如：你能不能把玩具还给我？没有，我只是玩了一会儿，不给你。
